浅谈转化数学差生的有效途径

张秀玲

多年的教学中，数学学科的“尾巴”较其他学科更严重，要全面提高教学质量，关键要做好数学差生的转化工作。下面结合本人的教学实践，谈谈转化数学差生的几点有效途径。

一、培养学习兴趣，激发参与意识

大多数差生由于学习基础差，学习不得法，缺乏学习动力，面临问题常常会产生紧张、自卑、畏惧、逃避等心理，转向对数学教师的惧怕、反感，致使成绩越来越差。要排除这种心理障碍，首先，教师要更新教育思想，营造轻松愉快的学习氛围；其次，要想方设法激起学生学习的兴趣，教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒、鼓舞，主要就是要激发学生的兴趣。”学习兴趣是一种学习的需要，是推动学生主动学习的一种内部动力，是热爱学习，产生强烈求知欲的基础。因此，教师应多引导数学差生积极参与学习，让他们在学习中有成功的机会，给他们一个可以达到的目标，诱导他们“跳一跳，能摘到果子”，只要他们获得了一点成功都要鼓励，使他们尝到学习的乐趣，体会到学习的快乐，成功的喜悦，同学们的赞扬，促使他们去争取新的成功，从“要我学”转变为“我要学”而且能“要下苦功学”，觉得乐在其中。数学差生唯有好学、乐学才能不断上进，才会彻底甩掉落后的“尾巴”。因此，教师在了解每个学生的基础上，同时给后进生提供成功的机会，创造成功的条件，使他们尝试成功的喜悦，增强参与课堂讨论的自信和勇气。……