音乐欣赏活动中师幼互动的实践探索

叶慧敏

周兢老师提出，教师与幼儿之间发生的互动是影响儿童发展的重要形式。在音乐欣赏活动中师幼互动，是指教师根据音乐欣赏活动的目标和幼儿实际的发展需求，向幼儿主动发起或回应的有价值的语言或行为的交互。

一、师幼互动的作用

良好的师幼互动通过教师提问，幼儿思考，教师与幼儿共同理解这一过程，可以相互促进。有效的师幼互动可以推动活动的进程，用提炼、总结等适当的方式帮助幼儿理清思路，提供每个幼儿独立思考的机会。

音乐欣赏活动中的师幼互动其价值在于更凸显互动方式的多样性，如《大熊和小老鼠》这个音乐欣赏活动，强调孩子的主体性，教师以饱满的精神激发幼儿的热情，进行积极地情感互动，除此以外，通过语言和肢体的配合，使幼儿感受到鼓舞，从而师幼交融互动，加深音乐欣赏的深度，丰富幼儿对音乐的感受和体验，支持幼儿自发的艺术表现和创造，从而使幼儿爱上音乐，增强感受力，加深自我对音乐的理解。

二、师幼互动离不开幼儿学情的分析

师幼互动的前提在于音乐素材的选择是否能够符合幼儿的年龄特点和兴趣。对此，我们对幼儿的学情做了分析：在一研的活动中，教师准备了4个片段的音乐，第一片段的音乐轻快，由三段体重复加一段快速旋律的音乐组成，第二片段的音乐选自于“狮王进行曲”，第三片段是轻柔的小鸟音乐和低沉的大熊音乐。从小班幼儿的年龄特点出发，4个片段的音乐对于他们来说信息量太大，难以做出辨别，更别提感受了。……