激趣启思 寓教于乐

殷修刚

孔子说：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。”激发学生的学习兴趣是提高美术教学质量的有效途径。下面，根据我的教学实践，浅谈几种美术教学的激趣方法。

利用名人名画激发学生的学习兴趣

在小学美术教材中，欣赏课约占总课时量的10%，其中，名人作品约占总课时的3%。这些作品中，有中国的也有外国的，有古代的也有近代的。美轮美奂的作品具有相当高的艺术价值和审美价值。他们从生活的不同角度，运用不同的艺术手法，表现了不同时代常人所注意不到的奇景妙趣，以及在此基础上进行升华和提升。其中，部分作品更接近于儿童的视角和趣味，很容易激发儿童的学习兴趣。在教学过程中，为了培养学生的动脑习惯，让学生结合作者生活的时代，通过“想想、议议、讲讲”的方式去解决。同时，我还时常结合作品讲一些名人的小故事，使学生不断从中受到启迪。

为了提高名人效应，在教学中，除了教材中所选用的名人作品外，我還根据不同年级学生的接受能力，结合不同教学的内容，有意识地选用徐悲鸿、齐白石等人的作品，引导学生进行欣赏（有时还让学生进行临摹），大大地激发了学生的学习兴趣。

利用范画激发学生的学习兴趣

在教学过程中，范画是最直观、最生动的教具，教师的“大作”不仅能拉近师生之间的距离，更重要的是能激起学生探求作品产生过程的欲望。尤其是教师当堂作画，对于提高学生的绘画兴趣起着不可估量的作用。……