在高中数学教学中进行情感教育初探

摘 要：情感是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度的体验，是人们复杂心理活动的一种反映。在高中数学教学中，我们不仅要培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力，还要培养学生具备良好的学习心理素质、个性品德素质及审美素质，这些都是数学素质中不可缺少的重要组成部分。

关键词：高中数学；情感教育

传统的“满堂灌”式的教学模式已经不能适应数学教学的发展，教师必须积极探索新的教学模式。为了激发学生的注意力和兴趣，教师也可以适当地穿插一些数学历史故事和著名的数学人物，通过或风趣、或励志的故事来激发学生的积极情感，适应高中学生的心理特点。与此同时，教师还可以采用说课、分组讨论等教学手法来进行数学情感教育。

一、数学知识蕴含的情感类型

在当前的数学教学中，数学知识中蕴含的情感教育内容主要包括三个方面：审美情感、理智情感和道德情感。

1.审美情感

所谓的审美情感指的是人在对艺术作品、和谐的社会现象和美丽的自然景物進行欣赏时而产生的心理体验。在数学教学中，有很多数学知识都能够使人产生审美情感。例如，空间四面体、多边形、直线、抛物线等等。因此，教师必须对这些图形进行精准的描述和体现，使学生能够感受到数学知识中蕴含的美感，陶冶学生的性情。

2.理智情感

当人在进行智力活动时就会产生理智情感。特别是人的求知欲得到满足时，会产生良好的理智情感体验。……