初中语文教学中培养核心素养的对策分析

戴清贵

随着新课改的不断推进，对初中生语文核心素养的培养成为教育领域的热门话题，而层出不穷的培养策略也为提升初中生语文核心素养提供了重要帮助，本文对初中语文教学中学生语文核心素养的培养策略进行了分析，以期为初中语文教学改革提供帮助。

语文核心素养的含义

总的来说，初中语文核心素养共分为听、说、读、写四个方面，即语文听力、语言表达、文本阅读和作文。

首先，语文听力即在听清楚中国话基础上听懂、听明白中国话，这也是语文核心素养中最为基础的素养。其次，语言表达即在敢说的基础上做到会说，重在打破学生的心理障碍，让学生学会说中国话。然后，文本阅读即在通读的基础上做到精读，能够明白文章说的是什么，能够在文章中学到做人的道理。最后，文章写作即具备一定的写作技巧和较强的思维能力，可以将自己的所感所想落实到纸上，形成自己的文字。

培养初中语文教学中学生语文核心素养的必要性

初中语文教学中学生语文核心素养还有待提高

其一，初中生不具备基础的语文能力，听、说、读、写尚存在不小的困难，所以需要采取有效措施，培养学生的语文核心素养，为其以后的语文学习打下基础；其二，语文核心素养的培养要从早抓起，只有这样才能让其收获一个好开端，对其以后的语文学习十分有利。

初中语文核心素养的培训仍然受到应试教育的束缚

应试教育大环境下，“一切向成绩看齐”似乎已经成了教育界不成文的规定，但初中语文的核心教育目标也被因此忽略，为尽快摆脱应试教育对初中语文教学的影响，率先培养学生的语文核心素养是最有效的办法。……