用美的语言塑幸福课堂

张琼

摘 要：在语文学科教学中，强调语言的“美”具有重要意义，其“美”的元素可以塑造一个充满幸福的语文课堂。同时，教师语言的美能够让学生在美的熏陶下提升自身的审美情趣，对提高学生的语文能力具有积极的促进作用。因此，本文主要针对小学语文教师充满“美”的教学语言進行分析，以期构建幸福高效的语文课堂。

关键词：语文学科；幸福课堂；课堂教学；语言艺术

在教育领域，说话艺术也是教育艺术的一种。教师要提高自身的课堂教学效果，就需要具备良好的语言表达能力和极佳的语言修养。因此，教师的教学语言能够充当其教书育人的有效手段，又体现为一种教师职业化的创造性语言艺术。而教师采用“美”的语言，能够在富有感染力的优美语言下，让学生感受到愉快，进而实现快乐学习。而这也是塑造幸福课堂的重要前提。

一、小学语文教师的课堂教学语言运用问题

良好的课堂教学语言能够体现教师的语言魅力，是教师发挥其有效教学引导作用的保障性条件。只是当前许多小学语文教师的语言技能水平并不高，其在课堂上运用的教学语言缺乏活力，平淡无奇，既不能带给小学生美的享受，也无法吸引学生对课文知识的注意力，这就难以刺激学生的学习需求。尤其是在小学语文课堂教学中，课堂导入语的设计及其运用非常重要，关系着学生是否可以迅速进入到课堂学习氛围中。若教师采用的教学语言并不具备这样的魅力，则很难保证后续教学的效果。……