高职软件技术专业顶岗实习分析与实践

王雁

摘 要：顶岗实习是职业教育过程中人才培养的关键环节，是职业院校人才与社会对接的重要阶段。国内高职软件技术专业在人才培养过程中都有安排顶岗实习，但效果和质量并不高，究其原因，主要是由于顶岗实习模式、任务、管理等过程不到位，另外在时间安排和教师安排上不合理。本文对当前高职软件技术专业顶岗实习环节进行分析总结，并提出顶岗实习效果的策略。

关键词：软件技术；顶岗实习；供需对接

计算机软件在现代经济社会生活中占着极为重要的地位，在各行各业都发挥着越来越重要的作用，小到小型企业的信息化管理、大到航空航天、金融、交通等领域，都离不开软件技术的支持。高职软件技术专业学生通过三年的学习，基本能掌握计算机软件开发的流程、技术、工具方法等内容，但现实中很多软件企业很难招聘到合适的软件人才，其原因主要在于学校人才培养及学生所学知识难以应用到现实软件开发中。学生在校期间虽然能掌握软件开发语言，但没有与社会所需要的人才技能进行供需对接，未经历完整的项目开发，难以将所学知识应用于工程项目中。人才培养过程中顶岗实习是一门将所学知识应用于工程项目中的关键课程，学生通过顶岗实习可以很好的参与企业工程实践项目，提高所学知识的利用率，将有利于国内软件人才缺口的缩小。

一、顶岗实习现状分析

（一）顶岗实习认知问题

国内高职院校在开展顶岗实习时将其定义为一门专业课程，通过几个月的实习提高学生的综合能力。但由于国内高职院校软件技术专业学生的数量，而规模企业一般更倾向于本科院校毕业生，导致很多高职学校软件技术专业学生在找对口的顶岗实习单位成为一个难题，越来越多的学生顶岗实习单位或岗位并不是软件开发岗位，这就失去了顶岗实习的意义。在追求就业率的今天，学生为完成任务往往将所需要完成的文档随意找个企业盖章。导致顶岗实习效果和质量不佳。

（二）頂岗实习安排问题

目前国内绝大多数高职软件技术专业的教学计划中，顶岗实习安排在第五学期的第十周之后，此时间通常是应届生招聘的高峰期，而学生需要在此时间段内完成近六个月的顶岗实习工作，之后是毕业设计工作，导致学生在毕业时失去了寻找工作的最佳时间。很多学校在对学生进行顶岗实习安排时，由于企业数量有限，往往不会按学生专业来进行安排，学生难以将所学知识应用于岗位。

（三）顶岗实习管理问题

由于高职院校师资等问题，学生进行顶岗实习的时候很难有校办教师随同参加，对学生顶岗实习的管理存在空白，而企业在对学生进行管理时缺乏校园管理经验，学生可能存在逆反心理。只有完善校内教师和企业导师协同管理过程，制定学生顶岗实习管理规章制度，使学生能在有限的实习时间内将所学知识应用于企业生产实践中，让学生掌握工程项目的整体过程。

二、软件技术专业顶岗实习策略

构建科学合理的顶岗实习策略，并采用指标权重对学生的顶岗实习进行评价，发现学生在顶岗实习过程中存在的问题，为提高软件技术专业顶岗实习效果，可采用的策略有如下5点。

（一）合理安排顶岗实习时间

通过对国内高职人才培养计划及企业招聘等因素，顶岗实习最佳安排时间为第四学期结束时的暑假及第五学期前八周，总时长为3个月。软件技术专业的专业课程多数安排在第三、四学期，如软件需求分析、程序语言、数据库、模式设计、框架设计、前后台开发等课程都将在顶岗实习过程中用到，学生在开展顶岗实习项目中也能较快的回忆所学知识，有效的进行整合。在顶岗实习结束后，将所参与的项目可进行深化或二次应用，有利于提炼出毕业设计选题及毕业设计作品效果。

（二）引入项目到课程

实践项目是检验学生所学知识的重要衡量标准，通过实践项目可有效的观察到学生在应对实际问题时所采取的方法、措施及解决方案。通过与企业进行合作，将企业的软件项目应用到相关课程中对学生进行检验，不仅提高知识的利用率，也能促进学生的学习，使其在毕业后能达到企业生产项目中的某个工作岗位。

（三）加强校企二方的顶岗实习管理

顶岗实习是学校和企业共同对学生进行管理，校方派出教师跟踪学生在企业的实习中进行的各项工作，企业安排人员对学生应完成的工作任务进行分配、检验、成绩评定。同时，利用信息化手段对学生在顶岗实习过程中的照片、视频及成果进行公布，便于学校、企业同时了解学生的顶岗实习状态，也为学生在应聘过程中提供可证明自己工作能力的资料。

（四）综合素质培养是顶岗实习的关键任务

软件技术专业学生在毕业后的成长过程为：程序员、软件设计师、高级软件工程师、项目管理员、系统分析员、项目经理等，在顶岗实习过程中需要对学生的整体整合素质进行提升，如团队管理、项目管理、绩效管理等方面，培养学生在应对不同的项目或阶段能够有据可依，全面促进学生在职业生涯阶段的综合能力。

（五）建立科学的评价指标体系

顶岗实习的质量关系到高职软件技术人才是否与企业需求相一致，关系到院校专业的可持续发展，在对学生顶岗实习的考核中需要建立一套科学的评价体系，采用项目考核、量化考核和综合素质考核为重点的指标，并逐级设计各指标的细化指标。采用项目评价、指导教师评分、企业导师评分的多元评价机制，全方位评价学生的顶岗实习过程。

三、结语

高职软件技术专业是目前各院校都开设的专业，有利于降低当前国内软件人才缺口的数量，软件技术专业人才培养面临着巨大的风险，即所学的知识能否应用于真实项目，只有通过开展顶岗实习对学生的综合知识进行考核，提高学生在该领域内的开发经验，激励学生参与学习、生产实践，为国内软件行业繁荣昌盛奠定良好的基础。

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