情境教学：优化初中数学课堂教学新路径

陈婉婷

数学是初中阶段的一门重要科目，有利于培养和提升学生的逻辑思维能力、问题解决能力和数学素养。随着新课程改革的深入，初中数学的教学重点由原来的重视学生的学习成绩提升到如今的注重学生的学习体验和能力提升。因此，传统的教学方法显然已经不适合当前教育形式的发展。情境式教学模式是新课程改革和发展的产物，被越来越广泛地运用到教学过程中。教师根据教学内容，还原或者创设相关的情境，能够加深学生对知识的理解，使学习更加高效。但纵观当前的教学现状，仍有一些初中数学教师在教学过程中采用传统单一的灌输式教学方法，导致学生更难理解本就抽象晦涩的数学知识，逐渐失去了学习的积极主动性和学习兴趣，初中数学的课堂教学效率和教学质量差强人意。因此，如何真正转变教学观念，落实情境式教学模式的实践运用成为当前广大初中数学教师所面临的重要课题。笔者结合多年的教学实践经验，从以下几个方面深入分析和探究情境教学模式在初中数学教学过程中应用的有效策略。

创设直观情境，帮助学生建立形象认知

初中数学通常会涉及诸多的数学几何平面图形、立体图形等等，学生的具体形象思维很难从教师单一枯燥的讲解中获得直观形象的认知，从而导致整个数学的教学进度缓慢。因此初中数学教师要基于学生的思维和认知特点，为学生创设直观情境，帮助学生理解。……