探索法律人才“应用型”培养机制的路径

刘怡琳

应用型人才培养是解决法学专业教育困境的基本思路，探索应用型教育的具体方法是当前法学教育发展的核心问题。高校应针对自身教育层次特点定位教育方法，结合地域性需求导向，通过科学设置课时比例、设计和编制实践教学规程等方法落实实践教学效果，同时加大基础性专业学科的教学深度，打造特色化实践教学平台，以培养具有扎实基本功的应用型法律人才。

随着社会经济飞速发展，各种社会矛盾日益凸显，人们逐渐意识到法律在社会生活中的重要作用，因此从20世纪90年代开始，各大高等学府纷纷开设法学专业。相对许多专业对于教学设备及环境的严格要求而言，法学专业“几位教师，一块黑板即可开课”的低廉成本更是使得这个专业在各类型院校中遍地开花，人才培养的渠道一下子拓宽许多。然而短短二十多年之后，对于许多高校和学生而言，法学专业竟从当年的王牌专业沦为了“就业老大难”的红牌专业。许多人甚至提出，法学专业本就是高端专业，君不见国外都是在大学毕业之后才可以开始学习法律的吗？言下之意即为我们国家在本科阶段开设法学专业是不符合教育发展规律的。然笔者看来，法律本身确实是高深的社会科学，但法律的专业知识应用从本质上讲却应归属于为需求者提供专业服务的服务行业。换言之，“服务业”这一词是否显得不再那么曲高和寡了呢？而事实上，大部分法律专业人士提供的各种咨询、代理服务，甚至是法官的裁判，都并不需要多么艰深的专业知识，相反只要能够较好地运用各种法学基础理论即可。……