融快乐教学于小学语文课的实践尝试

陈宝玉

随着新课改的深入，小学语文教育要坚持现代化教育理念，丰富学生的语文知识结构，培养和提升学生的语文核心素养。为了实现这一目标，小学语文教学要积极地参与到教育改革队伍中，尝试将快乐教学引入到小学语文课堂教学中，通过快乐的教学氛围和教学方式，激发出学生的学习积极性，使学生主动参与到课堂教学活动中，发挥出学生的主观能动性，强化学生在课堂教学中的主体地位，进而提高小学语文课堂教学的有效性。在这样的环境背景下，探究融快乐教学于小学语文课的实践尝试具有非常重要的现实意义。

快乐教学的核心要义

快乐教学是以快乐为核心，利用扩充或是间接的方式促进教学内容生活化，并通过游戏、表演、娱乐等方式，为学生创造自由而快乐的教学环境，辅以现代化教育技术，强化学生的情感体验，让学生乐于学习，激发学生的学习兴趣，开发智力，提高课堂教学效率，进而实现小学语文课堂教学目标的一种教学方法。快乐教学是突破传统教学的一次伟大尝试，落实以学生为本的教育理念，让学生在自由而快乐的氛围中，形成积极的情感体验，从而积极主动地投入到学习中，提高學生的学习能力。

从本质上看，快乐教学主要是将传统被动接受知识转化为主动获取知识的学习模式，激发学生的求知欲，让学生主动参与、主动接受，以提高语文课堂教学的有效性。

融快乐教学于小学语文课的实践尝试