以学生为主体的小学语文课堂教学分析

赵成军

随着新课程改革的不断实施，教学更加注重以学生的发展为本。传统的课堂教学特点是教师拼命教、学生拼命学，而如今的课堂教学着眼于学生，更加关注课堂的参与度。对于小学语文教学来说，以学生为主体不仅可以提高教学质量，还可以帮助学生树立正确的语文观，提高语文能力。

授人以鱼不如授人以渔，教师在教学中要尽力让学生参与到课堂学习中，掌握学习的技能，提高语文素养。本文经过分析以学生为主体的小学语文课堂教学，提出了一些教学策略，希望对小学语文教学的开展有所帮助。

营造活跃氛围，激发学生兴趣

學习氛围可以潜移默化地影响学生的学习、情感、思维以及习惯，学习效率的高低，除了自己的努力、教师的教学，学习氛围也是非常重要的一个因素。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。活跃的学习氛围可以让学生放松身心，感到愉快，从而激发他们的学习兴趣。

因此，教师在小学语文教学中要根据课堂教学内容和学生的心理需求，积极地创设情境，营造活跃的学习氛围，激发学生的兴趣，把学生当成课堂的主人翁，鼓励学生主动参与到课堂学习中。

例如，在学习《童年的发现》这一课时，教师为了营造良好的课堂氛围，可以在正式进入课文时，让学生联系生活实际说说自己童年时的有趣发现，从而激发学生的兴趣，给学生自主思考、回答问题的机会，营造一种积极、活跃的课堂氛围。教师在正式讲解课文的时候，可以创设一些情境来调动学生上课的积极性，提高课堂参与度。……