探讨基于项目驱动法的专业英语教学评价

湛菁 黄颖

教学评价在整个教育体系中作用重大，通过“以评促教”来推动教学水平不断上升。而在专业英语教学中引入项目驱动法进行教学，这给教学带来了新的特色。传统的教学评价己存在不少弊端，必须引入和新教学模式更加匹配的评价手段。本文建议从提高教学评价的公平、公正性以及对教学评价组织方面进行改进，最终作出全面、合理的教学评价，帮助教育者持续健康发展。

教学评价的作用

教学评价在整个教育体系中至关重要，它是按照既定的教学目标，运用科学有效的评价方法，对当前整个教学过程和教学成果所作阶段性的、全面的、客观的得失评定，它也是下个教学过程准备和改进的起点。教学评价让教学过程不再是简单的重复，而是不断地优化、提高和演进，最终实现教育者与被教育者在教育内容、教学方式、教学进度上的一个最佳适配。教学评价起源于英、美等国的教育制度，经历了初步形成阶段、奖惩性评价阶段和发展性评价阶段。目前，各国基本认同发展性评价，这种评价最大的特点在于以教育者为本，即促进教师专业技能方面发展，又能让教师在教育教学方面有所改进，从而让教育者全面发展，提高教育者的教学水平。

基于项目驱动的专业英语教学特点

专业英语教学中推行项目驱动教学是对传统英语教学的一种颠覆，它要求教师建立一系列真实的项目资料库，让学生以项目为目标……