高职语文合作型信息化教学设计研究

黄友才

合作型信息化教学设计是一种在讲授式学习模式和个别化教学模式的基础上发展而来的教学模式，是教师利用计算机网络以及多媒体等相关技术，由处于不同地理位置的多个学习者或在多媒体网络教室中的学习者，在交流与合作中共同完成某项教学任务与教学活动。学习者之间围绕学习主题，借助网络平台组成合作学习的小组，共同设计合作方案，讨论交流，展开学习活动，在理解掌握教材资源和课外信息资源的基础上，最终完成共同的学习任务。

在教学过程中，除了学生和学生之间利用网络平台的合作之外，教师通过语文信息资源与学生合作，一般不会给予学生具体明确的答案，而是更注重学生的学习过程，激发学生在提出、分析、解决问题的合作中学习知识和技能的自主意识。

信息化教学以学生的学习为中心，每个学生的学习基础、学习习惯、学习能力都存在差异，因此个性化学习是指学生作为一个独立的个体进行学习，教师需积极培养学生自主学习的能力，而自主学习并不等同于自学。随着社会的发展，人际交往显得尤为重要。在信息化教学中，既要认识到个性化学习的重要性，也要关注学生合作能力的培养。合作学习是指学习者在明确的分工和互助之下完成共同的任务，一般以小组合作的形式展开学习。

笔者在实际教学中把班级42人分为7个学习小组，每组6人，每个小组必须共享信息资源、积极合作，才能在整个班级的学习和活动中取得较好成绩，经过近两个学期的培养，学生的合作能力得到很大的提高。……