浅谈大学生积极心理的培养路径

苏杰

摘要：大学生心理危机事件频发的事实，对高校实现“立德树人”目标提出了加强大学生积极心理培养的新课题。本文提出的大学生积极心理培养路径为：在施与教化引领上下功夫，为大学生积极心理形成明确方向;在施与心理干预上下功夫，为大学生积积极心理形成排除消极影响;在施与激励机制上下功夫，为大学生积极心理形成提供加速力;在施与活动融入上下功夫，为大学生积极心理形成强化实践引领。

关键词：积极心理培养;教化引领;心理干预;鼓励机制;活动融入

大学生是我国后备人才队伍中的宝贵成分，在人才强国战略的实施进程中，高校必须站位于“立德树人”的高度，培养大学生成为德才兼备的人才。而对于“德”的达标培养既包括了思想政治观念和道德品质，也包括了心理品质、意志品质。无论从当今复杂多变的国际形势看，还是从信息时代舆情传播特点看，无论从大学生心理成长规律看，还是从大学生心理品质现状看，包括从大学生心理危机事件频发的事实看，都对高校实现“立德树人”目标提出了加强大学生积极心理培养的新课题。培育大学生积极心理既是心理健康教育的命题，也是高校对大学生加强思想道德教育的命题，本文的议论取向结合了这样两个方面的涵义，提出四点想法，即：在施与教化引领上下功夫，为大学生积极心理形成明确方向;在施与心理干预上下功夫，为大学生积积极心理形成排除消极影响;在施与激励机制上下功夫，为大学生积极心理形成提供加速力;在施与活动融入上下功夫，为大学生积极心理形成强化实践引领。……