在快乐中学好数学

陈凤枝

意大利著名儿童教育家、儿童文学家亚米契斯的《爱的教育》，通过平实的语言、朴素的文笔、真挚的情感、难忘的细节向我们呈现了一个个动人的“爱的教育”画面，同时也用它“无声胜有声”“润物细无声”的“快乐德育”理念感动着我们、震撼着我们。作为一名教师，如果你的学生不敢亲近，如果你的育人方式方法不能被学生接受，教育何乐之有呢？什么是“快乐德育”？如何让我们的德育走出“假、大、空”的误区，“快乐”起来呢？在多年的数学教学德育工作实践中，我有了以下的体验与思考。

学好数学：以微笑为表情

沐浴教师的微笑

微笑是一种神奇而又圣洁的情感力量，既可使所有对生活充满信心或感到失望和恐慌的心灵在师长微笑所蕴含的亲切与温馨中得到启示和鼓舞，也可使为师者在真诚付出的同时，心灵更趋丰富，个性更趋成熟，人格更趋高尚。为此，我总爱迈着轻快的步子进入校园，走进课堂，以阳光灿烂的笑脸迎接孩子们回来。微笑着向孩子们问好，微笑着引导他们学习知识、答问解疑，让他们在轻松愉悦的课堂气氛中，在民主、平等、和谐的师生关系和互助、合作的生生关系中，积极主动、快乐地学习。当孩子跌倒时，我总是轻轻地把他扶起，一面微笑着给他送去真诚的抚慰，一面微笑着对围上来关切地问长问短的孩子们说：“关心别人，帮助别人，是人性的一种美德，它会使你的生活更加快乐和充满温馨。”

享受作业的微笑

怀有信仰的微笑是自然的，不需要任何豪言壮语。……