幼儿美育的开展意义与对策研究

黄芳

幼儿美育即锻炼幼儿感受美、欣赏美以及创造美的能力。在学前教育中，美育的任务主要是让幼儿对美产生新的感受和体验，激发幼儿对于美术、舞蹈、音乐、文学的兴趣，培养他们对于自然、生活、艺术、文学的感知力和创造力。作为教育工作者，在幼儿启蒙阶段就要引导他们主动发现美、学会欣赏美，用自己的方式去创造美、表现美，培养他们对美好事物的欣赏能力和理解能力，让他们在美育中形成良好的审美情趣。

幼儿美育的开展意义分析

学前教育改革的客观需求

在《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）以及《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出，学前教育分为“健康”“语言”“社会”“科学”“艺术”五个领域。其中，艺术领域是一个重点，需要在具体的教学活动中进行优化。美育对艺术教育的发展至关重要，因此对于美育，国家做出了明确的要求：在各级教育中，必须要强化美育，幼儿阶段是美育的基础阶段，对于后续的美育活动有着深远的影响。在艺术教育中，教师要引导孩子们来感受、发现自然和生活中的美，丰富幼儿的审美认知。美育是学前教育的重点，幼儿阶段作为人生中的第一个课堂，必须要注重幼儿行为习惯、感知能力、价值观的培养，这对于幼儿一生的可持续发展有着积极的作用。

幼儿本身发展的需求

3～6岁的孩子，他们活泼好动，对于这个世界充满好奇，想要用自己的双手去探究。该年龄段的幼儿对于外界的认知非常懵懂，离不开教师的精心培育。……