职业教育现代学徒制“模块化”课程体系研究

[摘要]课程体系建设是现代学徒制发挥育人价值的重中之重。从现代学徒制的设计特点和实施过程来看，其背景下的课程体系具有灵活性、一体化和协同性的特点。采用“模块化”课程体系有利于校企协同育人的落地，有利于课程内容的动态更新，有利于发展学生的职业生涯。“模块化”课程应遵循三个步骤：一是对课程模块进行宏观分类，即基础性模块、核心模块、企业特色模块与发展模块，以区分不同模块的基本功能定位；二是协同多方开发课程模块，在开发过程中要注意保持每個模块的独立性，每个模块的容量不能太小或太大，课程模块的开发要多方参与和协调，模块内部要包含从内容到评测的若干部分；三是要建立多元化的模块衔接机制，可按照工作领域—工作任务—职业能力的逻辑组织三个级别的课程模块。

[关键词]现代学徒制 模块 课程体系

[作者简介]舒伟（1978- ），男，内蒙古通辽人，通辽职业学院，讲师，硕士。（内蒙古 通辽 028000）

[基金项目]本文系内蒙古自治区2016年度人文社会科学重点项目“现代学徒制推进校企深入合作的理论与实证研究”的研究成果之一。（项目编号：NJSZ16496）

[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2018）09-0101-05

自2014年教育部试点现代学徒制以来，现代学徒制人才培养模式已经在全国数百所职业院校落地。各学校根据现代学徒制人才培养模式的核心理念与基本特点，结合区域产业特色与学校办学基础，不断探索更加多样化的现代学徒制人才培养模式。……