基于教材的高中英语写作校本课程开发

印娜

【摘 要】随着我国新课程改革的不断深入，在高中英语教学中强调基于教材的写作校本课程开发的重要性。本文基于教材的高中英语写作校本课程开发的方式，进行相关方面深入地分析和探讨，以此提高高中学生英语写作能力，促进高中英语教学的发展。

【关键词】基于教材；高中英语；写作；校本课程开发

新课程改革给高中英语写作教学提出了更高的标准，对学生的英语写作能力也提出了更高的要求。但是，英语写作一直以来都是高中英语教育学当中的薄弱环节。学生在写作的过程中经常会出现无话可说、语句不连贯、语言空洞等问题，造成这样的主要原因是写作资源匮乏。而英语教材本身实际上蕴含着丰富的课程资源，能够为学生提供丰富的写作资源。因此，教师应当要注重对教材的二次开发，从教材中发掘更多的写作资源，并从多个维度对学生进行写作训练，提升学生的写作水平。

一、基于教材的高中英语写作校本课程开发的方式

（一）对阅读材料进行仿写训练

牛津译林版高中英语教材中有丰富的阅读材料。教师在英语写作教学的过程中，可以选取其中不同题材和体裁的文章，引导学生对文章的结构布局、语言表达的方式及话题等进行仿写，从而帮助学生积累更多的词汇、句型和篇章结构，提炼出更多的语言和思想素材，让学生掌握写作技巧，提升学生的写作能力[1]。例如，模块2 Unit 3《Amazing people》这一单元中介绍了世界上很多著名的人物，因此教师就可以让学生以“我心目中的名人”为题，依据课本中对名人介绍的语句进行仿写，通过这样的方式帮助学生更好地理解课文，累积更多的写作素材，从而提升学生的写作能力。……