中职化学教学中人文理念的渗透路径探析

吴田喜

【摘 要】学生良好人文素养的养成，不能完全依赖人文课程，需要其它课程的积极参与，化学课程责无旁贷。在中职化学教学中，如何将人文理念渗透进化学教学中，将学生塑造成为完整的的人呢？笔者根据个人的经验，谈一谈想法。

【关键词】中职化学教学；人文理念；路径

在中职化学教学中，教师对人文素养的忽视是普遍存在的现象。正因如此，导致学生对所学书本知识以外的社会、伦理、文化等问题缺乏应有的认知和足够的重视。随着课程改革的不断推进，教师在化学教学中充分挖掘教学内容的人文内涵，充分体现科学性、思想性和人文性。重视情感对学生成长的积极作用和对学生完整人格形成的影响，从而使化学课堂教学焕发出强大的人文魅力。

一、在中职化学教学中渗透人文理念的必要性

（一）中等职业学校学生全面发展的需要

中职学生正处于身心發展的重要时期，心理上极易受外界的影响，完全依靠人文课程来提高他们的人文素养是远远不够的。因此，在非人文课程中渗透人文理念是完全有必要的，也是完全可行的。中职化学内容中蕴藏着大量人文素材，教师如果能将化学教学和人文教育有机地结合在一起，发挥化学教育与人文教育的双重作用，注重学生知识、情感、意志等方面的培养，努力使学生在“知性”和“人性”中达成统一，促使学生全面和谐发展。

（二）中等职业教育改革发展的需要

新课程标准提出：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具有创新精神、合作意识和开放视野。……