“积分”量化手段应用于高年级班级管理中的实践研究

李晓红

摘要：积分量化就是利用强化的原理，把教育要求和行为规范生成一定的分值并对并对学生的考核积分进行管理的手段与管理方式。本文将针对高年级管理的积分量化手段存在的特征以及问题与现状进行分析与研究。

关键词：“积分”量化;班级管理;实践

随着年龄的增大，高年级的升高，学生开始进入青春期，无论生理还是心理，斗鱼从前大不同，自我表现欲很强，独立倾向严重，他们的独立意识有所增强，自我观念开始形成。他们不愿意让老师，家长更多的干涉，过度呵护或者家长式管理，都会引起他们的方案。因此在班级管理中，充分发挥学生独特的个性才能，倡导学生资助管理非常有必要。

1.班级量化管理手段存在的问题

正是因高年級学生积分量化管理在教育教学中相比较其他管理方式存在的优势更多，其作用以及适用范围被盲目的扩大。导致高年级积分量化管理在教育教学中过度使用，而这并不是解决所有问题的唯一的方法。它的不足之处仍然需要运用辨证统一的观点一分为二的看待。量化管理在目的以及形式等方面的摸索和探究，需要不断的用心发掘其问题，并逐步的改进和完善存在的问题，发挥更大的作用。

1.1育人为本次要化

教育以育人为本，任何一种班级管理方式健康运行都与其有密不可分的关系，最终以学生为主体开展教育与研究。学生，发展中的人虽然有其存在的普遍性，但是千人有千种个性与不同的面，而其各有追求与目标这就决定了其发展的复杂性与不可预料性。……