情境教学法在小学语文课堂教学中的实践应用

韦作清

随着教育的现代化发展，新课程改革向小学语文教学提出了全新的发展要求，即转变了传统的只注重知识传授的倾向，再注重学生知识提升的同时，也要促进培养学生的情感、促进学生个性的发展。情境教学法是一种更加符合新课程改革下小学语文教学要求的教学方法，能够让学生在更加丰富多彩的情境当中学习体验和成长。所以，将情境教学法的实践应用到小学语文课堂教学中已经势在必行。本文从创设故事情境、问题情境与生活情境三个方面出发，分析小学语文课堂情境化教学的有效途径与基本策略。

情境教学法 小学语文 课堂教学 实践应用

【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）33-0000-01

小学语文通常具有一些较为抽象、感性的课文或者知识，小学阶段的学生通常是难以理解的，也无法深入地体会和感悟其中蕴含的思想情感，这对小学语文教学的效率和质量产生了一定的消极影响。情境教学法是一种通过创设真实的、虚拟的教学情境，以激发学生情感、促进学生认知发展、知识建构，帮助学生迅速而正确的理解教学内容的教学方法，由此可见，情境教学法应用到小学语文课堂教学中的重要性和必要性。因此，小学语文教师需要转变传统的教学观念，从语文学科特点和学生的心理出发，以全面推动和落实小学语文课堂的情境化教学。

1.创设故事情境，激发学生学习兴趣

故事中通常蘊含着生动的语言文字、曲折的情节发展，符合小学生的思维特点和兴趣爱好，能够切实吸引和激发起学生的好奇心，进而使他们产生浓厚的学习兴趣。……