高中语文教学巧妙创设情境的方式分析

罗敏珍

随着时代的发展，我国的教育思想发生了巨大的变化，人们开始把眼光放到了人的存在的终极关怀上。教育由此也发生了很大的改变，从单纯的传授知识和技能转向生命的意义的更高层面。教育思想上的巨大进步，对教学理念、教学方法都提出了更高的要求，情景教学因此诞生并逐渐被接受。情景教学现已变成了我国高中语文课堂上一种主要的教学方式。在教学过程中，教师可以通过创设情境，激发学生的学习兴趣，收获更好的学习效果。本文通过分析高中课堂上情境教学的内涵和现状，对如何巧妙创设情境提供一些建议。

高中 语文教学 情境

【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）33-0000-01

在教改大潮的推动下，情境模式的教学方法进入了高中语文课堂。在教学的过程中，教师将教学目标外化为学生容易接受的情境，激发学生的学习兴趣，让学生产生身临其境的感觉，能够更加直观的把握形象，创造出更生动的课堂氛围。让学生先感受再表达，使学生在这一过程中获得求知的乐趣，这就需要教师巧妙的设计教学情境来优化高中语文课堂。这不仅仅是枯燥的灌输知识，而是培养学生思考的能力，从而提升学生的综合素养。

1.情境教学的内涵阐述

情境教学，指的是在教学的过程中，教师为了达到既定的教学目的，一切从教学的需要出发，创设或者制造与教学内容相匹配的场景或者氛围，激发起学生的情感体验，有助于学生迅速且正确的理解教学内容，达到更好的教学效果，同时还能够促进学生心理机能的全面和谐发展。……