浅谈初中地理如何实现激趣教学

王友波

在当前的地理课堂教学当中，地理教师往往拘泥于地理教材，教师往往硬性强调学生对于具体知识点的记忆和地理思维形式的形成，缺乏了地理学科的趣味性。教学过程当中过于注重地理知识的灌输，很大程度上忽视了学生的情感状态，初中阶段的学生其学习动机以及学习的目的性不够明确，学习兴趣成为他们学习的主要动力。本次笔者就初中阶段地理学科激趣教学浅谈以下几点。

初中地理 激趣教学 学习兴趣

【中图分类号】G633.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）33-0000-01

1.构建融洽的师生关系激发学生的地理学习兴趣

在实际的教学过程当中，如果学生很喜欢授课老师，那么学生就会喜欢这位教师所带科目。地理课堂教学中融洽的师生关系也是非常重要的。在进行地理教学活动时，教师应当对学生动之以情晓之以理，课程中努力的营造轻松、愉悦、舒适、和谐的课堂氛围，这样才能够使教师与学生之间的关系更为融洽。在这种和谐的地理课堂氛围当中，更容易激发学生的学习兴趣。因此在地理课堂当中，应该更多一些愉悦的氛围。在教学时教师应当注重自己的语言组织，教师在课堂中应更加诙谐、幽默、和蔼可亲。同时也应该更加机智、敏锐，这样学生就会对地理学科有更加浓厚的兴趣。初中阶段学生的学习主要以兴趣为主要动力之一。教师在课堂教学中应增加学生的学习兴趣，把握学生的性格特点和学习特征。笔者在实践过程当中，发现学生与教师关系比较融洽，学生就会在课堂当中更为轻松的接受知识，就会更加喜爱这个科目。……