初中作文教学法初探

王海霞

教师如何抓好作文教学，学生如何写出富有创意的作文，是很多老师共同探讨的话题。面对学生空洞无物、语言苍白、思维僵化的现状，着实让老师们心急。如何让学生走出作文困境，有话可说，有事可叙，有情可发，写出语句优美，立意新颖的文章，现在我结合自己的教学实际谈谈我的几点做法。

一、促进阅读、积累素材

在阅读的过程中，我会让学生每周抄写一篇千字文，无论是积累素材，还是积累优美文笔，都大有益处。抄写作用尚且如此，那写读后感意义就更大了。读多了，写多了，自然就促进了写作素材的积累。这种方法尤其适用于不爱课外阅读的学生。这些学生平时就不喜欢阅读，教师再不给他们提供一些资料，创造一些阅读的机会，他们便几乎不会有课外阅读了。而现在老师给他们指定内容阅读，要求他们写读后感，这便促进了这部分学生的阅读，同时也促进了他们写作素材的积累。

二、积累生活，积累体验，积累思想

初中生无论生活积累、體验积累、思想积累都是很有限的，但是我们教师可以帮助他们，让他们见识书中别人的生活，感受别人的思想，丰富情感、加深对人生的体验，对生活的认识。如果能针对性布置一些读后感，那学生们就会潜心研读这些美文，读通、读透了，领悟了，然后去表达。这非常能锻炼学生的思维、丰富学生的体验。这个过程中，他们积累了生活、积累了体验、积累了思想。时间长了，坚持久了，会使他们养成思考问题、思考生活的好习惯。……