搞好学生管理重在“引导”和“善待”

范艳丽 杜明禧

一所学校，一个班级用一定的制度来规范全体学生的学习和行为以保证教育教学活动是必要的。但是，这不等于学校和教师只是消极地“管”和“卡”，而应该调动学生的积极性，使学生在学习和行为中真正实现自我价值，得到自我发展。因此，对学生管理，我们主张“善待”和“引导”，主要应采取的做法是：

一、通過实践活动，进行德育教育

学生品德是学生综合素质的反映，需要通过多种渠道进行教育，才能形成正确的认识，并在行为上体现出来。因此，近年来许多中小学校都组织一些很有意义的社会实践活动，使学生亲身体验社会生活，引导他们从中悟出人生的真谛，懂得了怎样做一名当代的“四有新人”。

组织学生清明节为烈士扫墓和参观烈士纪念馆活动，进行爱国主义教育，使学生们懂得了今天的幸福生活来之不易，激起了学生们奋发向上的热情。

组织学生“做一日军人”的活动。军训活动对学生规范自己的言行起到了“助动”作用，使他们更多地思考怎样当好“兵”。

组织学生开展向“希望工程”和灾区募捐活动，以及互帮互助活动，使他们懂得了在祖国大家庭中如何去帮助人、关心人。增强了集体主义观念。通过这些很有意义的活动，引导学生发扬“奉献”与“艰苦奋斗”的精神，收到了实效。

二、通过实践活动，纠正学生的不良行为

当前在学生管理中，学生中的不良倾向严重的影响着教学管理，社会上的一些恶习侵入到学生中间，给学生管理工作造成极大的危害，必须引起我们高度重视。……