基于生态德育理论下育人策略的研究与实践

王丽

天津外国语大学附属滨海外国语学校创办于2012年，全纳式招生，在校生4500名，十二年集团化办学。学校致力于：培养学生成为身心健康、全面发展的人；培养学生保护环境、实现人与自然的绿色和谐共生；培养学生社会责任感、创新精神和实践能力。通过“六美”育人活动，深入探索生态德育策略及实践。

一、生态德育策略研究的背景

1.国家层面

党的“十九大报告”提出了“创新、协调、开放、绿色、共享“五大发展理念”。习近平总书记指出：“生态文明建设功在当代、利在千秋，建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。

2.区域优势

学校坐落于天津滨海新区中新生态城---一个中国和新加坡两国政府之间的战略性合作项目，习近平总书记曾到访生态城并提出：“生态城要兼顾好先进性、高端化和能复制、可推广，在体现人与人、人与经济活动、人与环境和谐共存等方面做出有说服力的回答。”如今，生态城已经成为了国家绿色发展示范区，更是“京津冀协同发展” 重要战略组成部分，学校实施生态教育具备了得天独厚的优势。

3.教育层面

党的十八大明确指出教育的根本任务是立德树人，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出：“把德育渗透于教育教学的各个环节，创新德育形式，丰富德育内容……”站在深化教育改革的历史节点，本着发展中国学生核心素养的重要目标，生态德育势在必行。

4.学校特色建设层面

从学校特色文化建设来说，把生态文明学校建设和构建和谐教育生态系统紧密地结合起来，从培养现代人的文明意识、文明习惯、文明行为着手，追求一种新的教育思想的和谐，以此促进学校整体和谐发展。