情感交流是提高课堂效率的润滑剂

袁静

无论是老师还是学生都希望有一个轻松愉快学习而且效率高的课堂，但是在现实学习中，学生每天面对接踵而来的课堂难掩眼中的疲倦，而老师们头痛的也是学生课堂上的精神不集中和时而懒散的学习态度。

其实，这是由于师生之间缺少了一个情感上的交接点，只要有了这个交接点，同样的上课内容，学生在课堂上的反应是积极配合，课堂气氛更是高昂，课堂效率自然提高了。这个交集点就是师生在情感上的真实交流。师生之间如果有了情感交流，就会增加了师生之间的相互了解和信任，喜欢一个老师，进而喜欢这个老师的课堂，喜欢做她布置的作业，成绩自然就提高了。而且这种模式要比留堂罚抄硬逼着学生去学习的效果要好得多。最关键是整个过程大家都是轻松愉快，积极向上的。

但是师生之间在一起的时间毕竟有限，而且有些学生是不会轻易向你打开心扉的。所以，要想走进学生的心灵让他和你产生共鸣，需要讲究时间，内容和技巧，这样才能达到理想的效果。

一、投其所好

我是艺术班的班主任，这个班大部分主要是美术生，所以我经常会在课后和他们聊聊色彩啊，素描啊，只要打开话题，接下来他们就会自动来聊开了。他们会告诉我他们中谁的画画的最好，自己心属的高考美院是哪一间，学习画画是多么的辛苦等等。甚至有人要求要帮我画一张素描送给我。

我得到的回报是和我交流过的学生上课比其他的学生更愿意配合，有时候他们还会主动站出来去制止一些上课说话或睡觉的同学。……