浅析幼儿园班级科学活动区域的建构策略

朱梦涵

摘 要：科学探究活动是幼儿基础教育的重要组成部分，科学有效的科学区域活动设置，不但能够在很大程度上激发幼儿的科学探究兴趣，提升他们的认知能力，还能让他们在好奇和兴趣的驱使下主动去寻找和学习相关的知识，掌握相关的技能。

关键词：幼儿阶段 科学活动 策略

幼儿科学活动区域是指专门用来激发和培养幼儿对于科学知识的兴趣，提升他们的认知能力的一种综合性区域，在幼儿教学中，科学合理的架构这样的区域，能够在很大程度上激发幼儿的自主探究兴趣，让他们初步具备自主学习和研究的能力。笔者就幼儿科学活动区域建设策略进行了分析和研究，提出了以下看法。

一、区域活动设置要考虑目的性

科学活动区域是课程学习体系重要的组成部分，其不是单独存在的，而是应该与其他的区域有着紧密的联系，因此，科学活动区域在进行区域建构时，其设计与材料投放都需要有明确的目的性，让幼儿能够在不同的材料选择和研究中，萌发探究的欲望进而主动去学习和研究。材料投放除了要注意其目的性以外，还要注意对处在不同阶段的幼儿投放的材料也要不同。如处在小班的幼儿，他们的认知能力和研究水平尚处于基础开发阶段，针对他们材料的投放，教师就必须选择一些直观单一的材料，以此来加强幼儿的认知，促进幼儿的提升，而对于那些处在大班的幼儿，教师则可以投放一些相对复杂，需要思考和研究才能运用的材料，强化他们对于这些材料的认知，让他们能够获得更大的发展。……