培养学生的动手能力

熊朝慧

数学课上孩子的动手能力的提高，关键和孩子的居住环境有关，也就是说孩子的生活条件和居住条件影响在动手操作能力的培养。班级是孩子培养动手操作能力的关键之地，动手操作应该有序进行，不能盲目培养。

一、在数学课中培养动手能力

数学教育是促进孩子思维发展和培养各种创新能力的重要手段之一。数学课上孩子的绘图、分小棒、剪一剪、折纸等手工活动，都是是在双手的辅助下进行操作的。所以，学校的数学教学对提高孩子的动手能力，有不可忽视的作用。例如，在一年级上册学习凑十法的时候，就要孩子利用手中的小棒摆一摆，怎样分小棒才能凑成十。9+6=？有的孩子把6分成了1和5，9和1凑成10，10+5=15.也有的孩子是这样分的，把9分成4和5，6和4凑成10，10+5=15.不管哪一种分法，都是正确的，学生在学习的过程中进行了分和捆的操作。

可见，教孩子在课堂上进行分一分，捆一捆的活动，看似很简单，却能提高孩子的动手能力。孩子是最愿意玩的，让他们的双手动起来是培养操作能力的最好方法。

二、动手能力在玩耍中培养

数学教学生硬，学生没有兴趣，所以教师要在课堂上设计一些有趣的数学活动，孩子们能在游戏中轻松愉快的学习，让孩子们通过自己的双手不断的对物体进行触摸，通过简单的摆一摆，画一画，使孩子们在玩耍中获得感知。如认识球体是易滚动的，圆柱可以滚动的这一知识点时，我就让孩子把各种物体摆一摆，看一看你自己摆的高层建筑，哪一个最结实，哪一个不结实？……