关于提高小学音乐课堂教学质量途径的思考

张玉侠

摘 要：素质教育要求注重学生的德、智、体、美、劳全面发展，在此过程中，小学音乐课堂的教学质量越来越受大关注。小学属于学生学习生涯的启蒙阶段，这一阶段也是学习者好奇心最为旺盛的阶段，對于新事物亦具有较高的敏感性。因此，这一阶段也是各方面的素养塑造的最佳时期，在这一阶段学生获取到的知识往往能形成牢固的基础，有效加强学生的整体的学习能力。因此，小学音乐教师要尤其注重音乐课堂的教学质量，不断完善教学方式，从而塑造学生良好的音乐素养。本文通过分析优化音乐课堂的重要性，探讨了提高小学生音乐课堂教学质量的几点途径。

关键词：音乐课堂：教学质量：小学

一 提高小学音乐课堂教学质量的意义

要思考为什么要提高小学音乐课堂的教学质量，首先我们要思考学生为什么要学习音乐这一门课程。首先，学生通过基础的音乐学科了解，有助于培养其创造能力 。小学音乐教学的核心，是引领学生对音乐形成基础理解能力，并且能够在理解的基础上，以自己的方式进行表达。学生通过听觉形成对音乐作品的感悟，同时通过想象力来感受音乐作品的画面，这一过程能够较好的培养学生的发散性思维，经过教师的良好的引导，能够有效地培养学生的创造力。其次，通过音乐学习有助于塑造学生良好的审美能力。美妙的音乐通过听觉给人带来心灵上的美的享受。对音乐的感悟与鉴赏能力是需要经过后天教育或者自身的经历积累来逐渐形成的。……