核心素养背景下小学英语阅读课的实践研究

姚敏

随着时代的发展，核心素养成为教育的主流，教师要深入了解核心素养的内容，并将其与自己的教学融合在一起，让学生在学习英语知识的同时，不断地提升自己的核心素养。

核心素养 小学英语 阅读课

【中图分类号】G623.3【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）33-0000-01

小学阶段，引导学生学习英语知识的基本目的是让学生对学习英语产生浓厚的兴趣。所以，在教学的过程中，教师要增强课堂教学的趣味性，让学生对学习英语学科产生浓厚的兴趣，这样他们便可以不断地燃起学习英语的热情，这对于提升教师的教学效率也有较大的帮助。

1.语言和教学意义相结合

英语是一门语言，所以，教师要在课堂教学的过程中，多给学生创造语言情境，并带领学生一起用英语表述自己的想法。这样长久下来，学生的口语表达能力会得到一定的提升。

例如，教师可以给学生创设相应的教学情境。在具体的教学情境中，学生更加能够全身心地投入到学习中去，从而愿意主动地去运用语言，达到语言和意义相结合。学习“I can play basketball”这一节内容的时候，学生会在此过程中遇见一些陌生词汇，像是“basketball”“paly”“well”“football”“jump”“skate”“swim”等，在此时，笔者给学生创设一个学习情境：

借助多媒体，将这个关于运动的词汇的相关视频呈现出来，例如篮球赛、足球赛、游泳比赛等，之后，让学生谈论一下自己对各项运动的印象，去体会“jump”“swim”等运动的区别。这一节课的主要语法知识，是让学生掌握“can”这个词语的用法，于是笔者便借助多媒体，给学生呈现各个词汇，并让他们用“I can…”“I can't…”等两个句型去表达，像是“I can jump.”这样也很好地提升了学生对句型句式的理解。……