幼儿教育中品德教育的渗透研究

彭水秋

摘要：随着教育改革的不断推进，品德教育效果E经愈发受到关注。而幼儿教育作为教育的启蒙阶段，对于任何一个人来讲，这个时期都是塑造人格的初期。如何能够通过对幼儿实施有效的教育，帮助其建立良好的品德是一个值得教育/作者不断探究的问题。基于此，以下文章中笔者将对如何将品德教育渗透到幼儿教育中进行探讨，望能够对幼儿教育整体质量的提升带来积极作用。

关键词：幼儿教育 品德教育 渗透策略

对于大多数人来讲，幼儿时期通常是指3-6岁儿童，他们均存在共同的特点：即对事物的认知能力、接受能力有限，也就证明这个时期教育方式也要与其他阶段教育方式有所差别。随着社会不断进步，幼儿阶段的教育已经开始受到了社会各界的广泛重视。但是，由于很多幼儿都是家里唯一的“小皇帝”、“小公主”，是被家长“捧着”长大，极易养成幼儿“过于自我”的缺陷，再加上现代网络技术发达导致儿童能够接触到更多的社会不良现象，对他们的性格也会造成一定的影响。因此，有必要在幼儿教育中渗透品德教育。

一、德育教育生活化

在传统幼儿教育中，通常是由教师对幼儿进行语言灌输的方式，但是，对于幼儿的年龄来讲，认知能力有限，对于很多大道理是无法通过教师的语言理解的，教学效果并不理想。因此，对于这个阶段的孩子来讲，强化道德教育，应该通过循循善诱的方式实现。具体而言，在日常教学活动中，教师要注意了解幼儿个体特点，发现幼儿性格上的优缺点，然后在细节上对幼儿进行引导与教育，采用因材施教的方式，更有针对性的逐渐对幼儿进行品德教育的熏陶，从而可以将不良的行为习惯改变。……