高中化学中“物质的量”教学的反思

余尚全

摘要：“物质的量”是化学的基本概念，是高中化学的重点理论学习内容之一。如何帮助学生学好“物质的量”，让学生们轻松拿下高中化学的“第一个教学难点”是我们化学教师的重要任务。

关键词：高中化学；物质的量；化学教育；教学方法

物质的量是一个抽象的概念，在化学这门学科中，物质的量是学生必须掌握的一个知识点，如果学生对这个概念掌握得不好，那么在日后的化学学习中就会出现各种各样的困难，教师一定要做好物质的量的教学。

一、学生学习困难的原因

造成学生对物质的量的学习困难，原因有几个方面。

一方面，不同的人对于同一个问题、同一个知识点的接受能力不同，理解能力不同，这就使得学生认为难点，需要重新讲述的知识点，教师却认为很容易，不需要多次讲解，或者同一个知识点的练习题，有的学生能够口算得出结果，而有的学生动脑算了很长时间得出的结果也未必正确。这是学生存在的普遍差异，无论是从课堂练习还是家庭作业都能够看出这种差异。教师只有不断地与学生交流，熟悉学生的学习状况，课堂讲课时才能知道学生的学习掌握情况，才能知道用何种方法为学生解答困惑，解开疑团。教师只有多观察学生的学习情况，记录接受新知识的能力，再加上丰富的教学资源，才能不断地改善教学状况，同时也丰富自己的教学经验。

另一方面，物质的量是一个很抽象的概念，是学生探索宏观物质和微观世界的一条重要桥梁，是将微观粒子的个数集合化的一种概念。……