在小学语文课堂中融入陶行知生活教育思想

张爱琴 莫雪花

陶行知教育理论大厦的基石和核心理念是生活即教育，这一理念包含“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三个核心概念。“生活即教育”是本質论、“社会即学校”是领域论、“教学做合一”是方法论，三者贯通一气，密不可分。陶行知还倡导“我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总体来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。”

在小学语文课堂教学中，可以尝试从以下几个方面入手：

一、变“死的书”为“活的书”——让语文课堂充满活力

课堂上，要引导学生将动手、动脑与动嘴结合起来，并引导他们形成良好的阅读习惯，要善于读一读书本的内容，并将读到的内容变成自己的语言说一说，读不准的、说不明白的要动手画画，或者通过学生与学生、老师与学生的讨论交流来解决问题，模仿能力强是儿童的一大特点，在教学中还可以让学生入情入境地演一演。这样多种感官参与教学，课堂才会生机勃勃、充满活力。如教学《虎门销烟》这课时，我先引导学生用文中的一两个词语来说一说虎门销烟是怎样的事件，学生在充分预习的基础上快速浏览了课文，找到了“震惊中外”“伟大壮举”这两个词语，接着我又顺势提出：“虎门销烟的伟大壮举具体体现在哪些方面呢？”让学生再次仔细地读一读课文，动脑想一想，在文中画一画相应的词语或者句子，留下思考的……