浅谈初中语文有效教学

唐志平

课堂教学是课程改革的主阵地，是实施素质教育的关键，抓住了课堂，提高了课堂教学效益，就抓住提高数学教学质量的关键。教师作为课堂教学活动的组织者、引导者和合作者，其能动性的发挥直接影响着课堂的进程和质量。因此，在新课标下的教学改革中，语文教师就应当不断地去研究课堂教学，改进课堂教学，精益求精，积极构建高效语文课堂。笔者结合自己多年的语文教学实践，谈谈实施实践语文有效教学的一些思考。

一、积极构建“快乐”的课堂

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”让每一位学生都享受学习的快乐，是新课程的基本的理念，快乐教学就是一种成功的教学实践。怎样才能打造出一个快乐的课堂呢？

一是教学要充满情趣，让学生热情高涨地学习语文。要使课堂真正成为学生学习的乐园，我们就必须把激发学生兴趣、调动学生热情放在教学的首位。

二是语言要充满激励，让学生信心十足地学习语文。要坚持用激励性语言鼓舞学生、增强学生的学习自信。如“别急，再想想，你能想起来的”、“你想得很好！为大家开了一个很好的头”、“你的想法很不错，能说得更清楚一些吗？”……还要建立民主平等的师生关系，多与学生交流沟通；要尊重学生人格，不能伤害学生自尊。

三是评价要充满赏识，让学生轻松愉悦地学习语文。教学中教师要相信我们的学生，尊重他们，理解他们，要善待和赏识学生，细心捕捉他们身上的闪光点并给予及时肯定；