初中语文口语交际教学的思考

周芳

摘要：语言是重要的交际工具，而口语是交际的一个重要的表现形式，初中语文教学重要的组成之一就是口语交际。初中阶段的学生可塑性强，正是各方面能力得到提升的关键期，时代发展需要他们要有良好的交际能力。口语交际的教学是一种双向的交流活动，初中语文教师要给学生创设语言的情境，让学生参与到交流活动中去，提高他们的語言表达能力。

关键词：初中语文；口语交际教学；有效策略浅析

然而，语文教师要实施和落实好口语交际教学并不是那么容易的事情。对于综合性学习中的口语交际，有部分教师把它当作教学的附庸、课堂的点缀，让它成了语文教学中可有可无的一项内容。许多教师更是忽略而过，或者只是蜻蜓点水，不组织收集资料，开展活动。根本没有认识到口语交际的重要性，课堂上不给学生“说”的机会，不让学生“说”起来。针对以上原因，本人认为可从以下几方面来进行语文口语交际教学。

一、创设口语交际的情境，激发学生参与的热情

口语交际活动是在特定的语言环境里生成的一种语言活动，学生只有在这个特定的语言环境里，才能够带着兴趣去进行情感体验。口语交际存在的环境其实无所不在，对于初中生来讲，语文课堂就是口语交际活动的主阵地。例如，阅读课的教学，我在教学《背影》时，学生通过对课文的整体感知，都或多或少的获得一些感悟，了解到父亲对儿子深沉的爱，这……