拨动小学生心灵的弦

龚雁腾

班主任工作是一项长期的育人的工作，如何让学生成才，是每个班主任值得去探讨的课题。我任教以来一直担任班主任工作，时间久了，发现一个现象：在批评学生的时候，很多老师常常会使用这样的语言：你这是第N次不完成作业了；看你，打架都N次了，还不改……碰到这样的现象，教师该如何才能教育好学生，才能让学生成才呢？每一位班主任老师，都会想尽一切办法，以下是我担任班主任工作多年来的一些感悟。

一、用真诚去感化

可能老师认为记清楚学生的错误，批评时一块清算，会增加对学生的压力，殊不知这样做，效果只会适得其反，当我们不厌其烦的重提学生所有的错误来批评他们时，实际上就是我们对学生做强烈的心理暗示，学生很容易产生这样的想法：我就是这样的学生，老师不相信我会改正错误，反正老师对我不抱希望，那么我还努力什么啊！结果导致学生下次犯同样的错误。

这种方式批评学生，还会导致学生逆反心理的出现，也不利于对学生的教育。另外，这样批评学生，也相当于给学生贴上了一个坏的“标签”，让他被动地从心理上和其他学生区分开来，使他觉得自己某些方面低人一等。所以，作为老师，我们应该忘记学生以前的缺点，我们要用发展眼光和良好的态度去对待学生，拨动学生心灵。最好大量地使用正面的形象、行为来引导学生，而不是揭短、露丑来批评学生时，你就会发现，理想的教育境界，原来很容易达到。