浅议学龄前儿童混龄户外体育活动的开展

杜鹃

一、开展幼儿混龄户外体育活动的重要性

学龄前儿童户外体育活动作为学前体育教育的重要组成部分，得到国了家教育部门的重视，《幼儿园工作规程》中明确规定“幼儿每日户外体育活动时间不得少于2小时。”而《幼儿园教育指导纲要》中也明确规定，幼儿园应“开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。

通过创设混龄区域活动，让幼儿在一定的体育区域内自主、自愿的选择游戏，打破幼儿年龄与班级的界限，在有准备的环境中共同协作活动、自由结伴游戏，老师在观察中，适宜的进行启发和引导，实现跨龄幼儿间的教育互动，从而使幼儿的身体、心理、社会适应性获得最佳发展。

二、开展幼儿混龄户外体育活动的理论探讨

（一）核心概念

混龄活动是指打破班级和年龄的界限，让不同班级、不同年龄的幼儿在教师的指导下共同进行的活动。 混龄户外体育活动是根据健康领域的目标、内容与要求，创设若干户外活动区域，教师直接或间接指导不同年龄层的幼儿在各个区域内选择自己感兴趣的方式、自主地参与活动，发展基本動作，同时扩大幼儿之间的接触与交往的体育活动。

（二）国外学者有关的理论探讨

皮亚杰强调认知冲突在儿童发展中的作用，提出交往经验能给儿童带来积极的、适应性的发展结果，没有与他人在思想上的相互交流和合作，个体永远不能把他的运算集合成一个连贯的整体。……