初中生物“1236高效课堂”探究

王培芳

摘要：高效课堂的目标要求我们必须做到教学设计精当，讲课精练有效，主体作用充分发挥，分层教学落实到位，师生关系融洽，从而最终充分达成教学目标。作为一名中学生物课程老师，为对“1236高效课堂”建设深有感触，本文从初中生物课程的教学原则着手，根据笔者的自身教学经验提出了初中生物教学的策略及建议，望中学生物教师同仁指正。

关键词：初中生物 高效课堂 教学策略 初探

新课改的不断深入对初中生物教学提出了更高的要求，在此情况下，初中生物教师不仅要对现阶段的教学情况进行详细的研究和分析，还需要结合新课改理念有目的性的进行改革创新。可以借助先进的现代化教学手段来引导学生进行初中生物学习和探究，以确保初中生物教学能够高效有序开展。

一、创建高质量学习环境

初中学生一般都有着强烈的好奇心，教师在进行生物教学时要对学生的好奇心进行启发，让学生产生提问的冲动，这样就能使学生的问题意识得到一定程度的培养。比如，在生物教学当中教师模拟出科学探究问题的有趣过程，在教学的过程中对科学家的探索历程进行图片和文字的介绍，让学生了解科学家探究的过程，为提供一个学生学习的榜样，从而培养学生的探究能力。另外，教师还可以在学习的过程中将之前学过的内容与将要讲授的内容结合，帮助学生建立起分析问题的情景，让学生在学习的过程中能够发现问题并且积极主动的进行解决问题。……