读古诗品古韵

汝凤英

诗歌是中华文明中不可忽视的璀璨明珠，也是小学语文课程教学过程中的重点内容。提升小学生的古诗鉴赏能力不仅是提高小学语文课程教学质量的重要途径，也是培养小学生的审美鉴赏与创造能力、促进中华优秀文化传承的要求。因此，作为一名小学语文教师，我们应积极优化古诗教学策略，促进小学生古诗鉴赏兴趣与能力的提升。

小学语文 古诗鉴赏 教学实践 策略研究

【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0131-01

诗者，志之所之也。在中国传统文化中，诗歌不仅是一种短小精悍、语言凝练、含义深刻的文体，还是古代仁人志士理想寄托的载体。因此，阅读古代诗歌不仅可以深化学生对古代诗歌语言美的感悟，还可以熏陶学生的思想情操，促进学生的全面健康发展。而小学阶段又是学生审美情趣和思想价值观念培养的关键阶段。在这一阶段中注重对学生古诗鉴赏能力的培养，对促进小学生的持续健康发展有强大的促进作用。那么，在小学语文课程教学过程中，我们该如何组织古诗鉴赏教学，以提升小学生的古诗鉴赏能力呢？下面笔者将结合自身的教学实际，从以下三个方面对该问题进行具体的阐述。

1.循循善誘，挖掘潜力

叶圣陶曾说：“教育是农业不是工业。”我们发展学校教育的目的是促进学生知识学习潜力的充分挖掘，而不是将学生们全部培养成机械死板的工业复制品。因此，要想提升小学生的古诗鉴赏能力，就要坚持“一千个读者有一千个哈姆雷特”的古诗鉴赏观点，相信学生的实力，以循循善诱的方式，促进小学生独特鉴赏体验的形成。……