浅谈小学中年级作文教学中思维导图的应用

柳琳

作为小学语文教学中的重难点，中年级作文教学对于学生语文综合能力的提升显得尤为重要。在小学中年级语文教学过程中如果不能采取有效地教学方式，不仅会事倍功半，甚至还会让学生对作文产生厌烦的心理。小学中年级作文教学目标中指出，学生能够用书面语言表达自己喜闻乐见的内容，并写出较为丰富的作文。基于此，思维导图的应用则可以有效地帮助小学生们发散思维以及提升他们的联想能力，从而有效地提高小学中年级作文教学效果。

小学中年级 作文教学 思維导图 应用

【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0150-01

1.引言

思维导图换而言之又叫做心智导图，此教学方式是由英国教育学家东尼·伯赞在20世纪60年代提出的。发散思维的原理是思维导图教学方式的基础，即让学生将所学的语文知识相互串联起来并进行横向的对比，并通过图形、线条以及文字的方式展现出来，进而提升学生的思维能力，以及发散的思考习惯。由于小学中年级在写作过程中不仅具有一定的情感表达，而且在写作方式等方面也不再单一化，因此思维导图的应用不仅适应了新课改的需求，而且还可以有效地提升学生的思维能力，促使学生写作能力得到提高。因此，本文通过对当前小学中年级作文教学中存在的问题和思维导图的应用两方面进行相关阐述，希望由此可以优化教学方法，提高小学中年级作文教学质量。

2.当前小学中年级作文教学中存在的问题