英语课堂对学生学习能力的培养

靖敏敏

自新课改政策大力实施以来，学校教育对课堂教学的要求也愈发严格起来，如何更好地培养学生对学科知识的学习能力，提升课堂教学质量便成为了当前最为热门的研究课题之一。而三年级阶段的应用教学亦是如此，并且，这一阶段的学生刚刚接触英語学科，基础知识十分薄弱，故而，对于教学来说具有很大的挑战性。以下，笔者便针对于此阶段学生的英语教学，进行了大致的总结，希望能够对当今课堂提供有益的借鉴。

三年级英语 学习能力 课堂教学

【中图分类号】G623.3【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0183-01

英语作为一门语言学科，与语文知识体系是大同小异的。其中，仍然以对学生语言表达、词语背诵以及阅读理解能力等方面的教学为主要方向。因此笔者以为，此阶段对学生英语的教学，仍可以此为切入点，进而对学生的英语学习能力进行逐步的培养和提升，为推动英语知识教学的有效性提供重要动力。针对于此，笔者便以上述所提三项为本文论述的目标，并分别以情境表演、图文结合和绘本阅读的教学方法作为切入点，对其具体的教学过程做如下的总结、归纳。

1.情境表演，加强语言操练

语言表达的教学是英语课堂的主要内容之一，也是学生掌握英语基本知识的外在主要表现。语言表达，即口语表达，需要学生进行实际的表达练习和体验，进而才能确保教学目标的有效实现。根据小学年级学生的身心发展规律分析而言，这一环节的教学，我们可以借助于“情境表演”的模式来展开。……