“活”出灵魂、“动”出精彩

彭恩华

中学地理教学是培养学生人文素养的主阵地，人文素养很重要的一个理念就是“学习身边的地理”，“学习有用的地理”，而体验式教学越来越成为新式地理课堂的主要途径，由此催生了地理课堂一些新兴的方式和手段，尤其是初中地理课堂更是异彩纷呈：动画课件、微课、音画、小组活动……，其中学生活动几乎是必不可少的教学方式。本文着重探讨初中地理课堂教学中学生活动的过程。

初中地理 学生活动 过程

【中图分类号】G633.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0049-01

学生活动是组织课堂教学的重要的形式和手段，合理高效的学生活动，不仅可以促进教学难点的解决，达到加深知识点的巩固和深化的目的，更重要的意义在于训练学生的思维、激发学生的学习兴趣、培养学生团结协作的意识和语言表达的能力，这是地理课堂今后最为重要的组成部分。怎样才能合理高效的组织学生活动，更好地为地理教学服务，本人结合一些课堂教学的案例，就初中地理課堂的学生活动环节做一些探讨，不成熟的地方恳请大家不吝赐教。本人从以下四个方面加以探讨：

1.课堂活动的准备方面——即备课

学生活动并非万能，它有其扎根立足的土壤和环境，我们不能生搬硬套，奉行拿来主义，拿来以后就不管三七二十一的使用。要组织好学生活动，需要老师精心备课。

学生活动也是课堂教学的重要组成部分，也需要我们精心准备，主要从以下几个方面着手准备：一是选定活动内容；