论小学数学教学中课堂小结的艺术

刘宁宁

课堂小结本应该成为数学教师课堂教学的重要环节，却往往被各位教师所忽略。其所导致的后果是学生无法将零碎的知识点融合到一起构建属于自己的数学知识体系，教师的教学效率也因此无法得到提高。因而在目前的小学数学教学中，教师必须要对课堂小结的艺术进行深入钻研，进而让课堂小结起到画龙点睛的作用。基于此，笔者提出了思维导图、游戲活动和激励评价三种有效的课堂小结艺术，以期望能给各位教师带来帮助。

课堂小结 数学教学 小学

【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0055-01

俗话说：“编篓编框，重在收口。”这就充分证明了结尾的重要性，但在目前的小学数学教学中，课堂小结并没有受到教师的重视，因而显得单一死板，不够丰富，也因此无法发挥它的作用。这时小学数学教师就应该立足于学生的实际需求，为他们精心设计课堂小结的艺术表现形式，进而帮助学生在求知的道路上走得愈加顺利。除此之外，教师的课堂教学活动也会画上一个完美的句号。

1.巧妙运用思维导图

为了让课堂小结发挥它应有的作用，其必须具备以下两个特征：简明扼要和突破重难点。前者可以节省课堂教学的时间，提高教师的课堂教学效率，后者则能够帮助学生更好地巩固所学知识。从以上内容来看，思维导图就是一种行之有效的课堂小结艺术呈现形式。教师通过利用思维导图，将数学知识的整体结构用图解的方式分层次地展示出来，可以很好地辅助学生的思维记忆。……