深度化学习背景下小学数学教学策略

裴惠琴

现阶段，新课程标准已经成为小学教育的指导思想，新课程标准提出了小学教育“深度化”要求，新课程对小学数学教学提出了新的要求，教师在教学过程中不仅要完成数学知识的教学，还要展开深度教学。笔者立足小学数学教学实践，探究在深度化学习背景下，当前小学数学教学策略，以期能够为小学生的深度数学学习提供帮助。

小学教育 深度化 教学策略 数学学习

【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）26-0132-01

随着教育的发展，我国已经进入素质教育阶段，新课改的提出与实施，对提高学生综合素质具有重要作用。新课改要求小学数学教学要促进学生知识、能力的发展，小学数学是小学教育中的重点学科，也是小学生未来学习、工作、生活的基础，新课改要求小学数学教学深度化，这对学生的学习有着积极作用，鉴于此，本文围绕主题展开探究。仅供参考。

1.教师做好深度化教学设计

对于小学数学教学而言，教学设计工作是课堂教学的源头，教学设计质量直接影响课堂教学质量。在深度化学习背景下，教师想要让学生进行深度学习，首要任务就要做好深度化教学设计，从而保证课堂教学的顺利展开，并且能够有效促进学生的深度化学习，让学生能够更扎实的数学知识，更深入的了解数学学习内容，提高下小学生的数学学习层次。例如，在教学设计过程中，我会根据层层递进的原则进行设计，通过难度不断增加的思考内容，引导学生进行深度学习。……