浅谈小学语文中的古诗教学

祝欣

摘 要： 在我们的新课程改革下，不难发现，小学古诗的篇目相对于以往，有了很大程度的增加。可见，古诗教学在小学阶段的地位已经大大提高了。但是古诗教学目的的模糊性，让教师在古诗教学的道路上陷入困境，越走越远，迷失了方向；脱离了独特的体验，学生在学习古诗的过程中失去兴趣，闻"诗"色变。该文中，我就从作为一名小学语文教师，我们该如何教学古诗，浅谈了几点自己想法。

关键词： 以读促思 披文入情 启发想象 课外拓展

【中图分类号】 G622 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）11-0118-01

中华文化博大精深，源远流长，而古诗是我国中华民族文化宝库中熠熠闪光的瑰宝。千百年来，古诗由于语言生动凝练，意境清新深远，音韵优美和谐而脍炙人口，从古至今，哺育了一代又一代青少年的成长。而学诗，除了让学生感受传统文化，领悟古诗意境，可以让学生体会诗中鲜明、独特而感人的艺术形象，丰富学生的情感，培养学生高尚的情操，发展学生的联想、想象等形象思维的能力以及审美能力也有极大的帮助。那么，如何教学应该如何教学古诗呢？这是当今语文教学中，一线教师犯难的内容，如何选择合宜的教学内容成为首要问题。根据我多年古诗的教学，我认为应注重以下几个方面：

一、以读促思，了解诗意

学习散文我们喜欢引导学生找出“文眼”，其实古诗词也有“眼睛”，只要在学习过程中找到它，就能顺利把握情感基调，悟出作者的思想精髓。“眼睛”是诗词的中心，是诗人要表达的“诗理”。……