四川成都卷

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真题再现

试卷上，我们填写答案；生活中，我们常常在寻求答案。答案有正误之分，有好坏之别，有时又不止一个。有些人，为了获取答案，穷其一生；有些时候，获取答案的过程比答案本身更有价值……

请以“答案”为题目，写一篇文章（60分）。

要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名、地名等。

权威解读

考生看到这一题目后会有熟悉、亲切之感，写作容易上手，有话可说。但《答案》这一全命题较之往年也有新变化，即它的提示材料不再选用所学教材，而来自学生的学习体验，“试卷上，我们填写答案”，身处考场的考生正在洋洋洒洒写着答案，容易触景生情，亲切感和共鸣感与之俱生。当然，这还需要考生透过字面意思去深刻理解，不能就字面答案而写答案，在给考生提供较大的发挥空间的同时，对一部分考生来讲，也增加了写作难度。

作文题的提示材料上讲，答案有以下几种类型：试卷上的答案、生活中的答案、人生的答案，如果只是就答案而写答案的话，写出来的作文未免在立意上缺乏应有的高度；而如果一味地探究人生的答案，写出来的作文未免又会流于空泛。最好可以由实到虚，比如从发生在我们身上的某件关于答案的事情写起，再进行议论或抒情，谈谈有关的观点或看法。当然，答案不一定就是结果，答案的表现形式很多，有时也以那个寻求结果的过程作为内容。

写作形式既可以以小标题形式组合文章，也可以给过往的自己写封信，谈对答案的理解及其所折射出的成长过程，还可以写自述型的文章等等。

考生可以从以下几方面立意：1.以人生为写作对象，着重写追求答案的过程；2.答案本身并不重要，但过程尤其重要；3.平面角度展开来写，谈一谈当今世界某一问题；4.立体角度展开来写，历代先贤哲人为寻求中华民族的繁荣富强的答案而殚精竭虑。

满分作文

答 案

○一考生

曾经听过这样一个有趣而又令人费解的故事：

一位小学生在完成家庭作业时遇到了这样一通简答题：“雪化了之后会变成什么？”这位小学生略作思考，就在作业本上信心十足地写下了“春天”这两个字。

发作业本时，这位小同学兴冲冲地去领作业本，当他看到老师在“春天”两个字的上面划了一个大大的红叉的时候，他垂下了脑袋。

他问老师为什么，老师严肃地说：“应该填‘水’才行，‘水’才是唯一的标准答案。”

不知道你听到这个故事之后有什么想法，我真的感慨颇多。且不说这位老师的批语及解释对与否，我只是想对这道简答题的答案做个分析。

不难理解，无论是从物理学的角度看，还是从人们的生活常识看，“雪化了变成水”都是不容怀疑的，与客观实际非常相符，这也许就是包括老师在内的部分人把它作为 “唯一的标准答案”的根本缘由。只要你的答案与“标准答案”不符，你就错了。试想一下，雪化了就只能变成水，真的没有其他答案了吗？我看并不一定！它完全可以变成水蒸气，从物理学的角度分析，升华就是这个意思，你能说“水蒸气”这个答案不对吗？当然，小学生还没有学到这一知识，那又另当别论了。

实际上，“雪化了变成春天”这一说法充满了想象力，文学意味尤浓。试想，冰雪融化、草木萌发，这不正是冬去春来的鲜明标志吗？伴随着雪的融化消失，五彩缤纷的春天就悄悄来到了人间，人们的第一感觉可不就是春天是由雪融化而成的吗？拓展开来，我们还可以给出许许多多的答案：雪化了变成嫩嫩的小草；雪化了变成春花烂漫；雪化了变成高飞的风筝；雪化了变成……显然，这种种答案与“雪化了变成春天”这个答案的说法一样，不仅是人们想象的结果，而且富有诗情画意。

无数事实证明，决定事物正确答案的不是那些传统观念，也不是我们的主观臆断，而是我们观察事物的不同角度和事物本身的发展变化，苏轼“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”说的正是这个道理。

所以说，任何事物的正确答案绝对不止一个。

满分理由

文章围绕着“答案”这一话题，从人们常听说的一个故事入手，阐述了事物的正确答案不止一个的主题。故事简洁有趣，通俗易懂。文章层次清晰，一环紧扣一环，逐一推进，观点明确。

小作者巧妙运用设问、排比、反问、引用等修辞手法，使得语言鲜活亮丽，表现力、说服力极强。结尾用语简洁，铿锵有力，照应前文，主题鲜明而突出。

答 案

○一考生

“为什么练书法这么难啊？谁能给我一个答案？”我再次抬眼看到那一张张歪歪斜斜的书法作品，恼羞成怒，索性一把将它们撕了个粉碎。发完脾气，我瘫坐在一旁的椅子上。

我上小学时，母亲和其他家长一样，抱着生怕孩子输在起跑线上的心态，给我报书法兴趣班，于是我走上了这条看似简单实则复杂的练书法之路。

我的辅导老师是一名经验丰富的老教师，在我们县城小有名气。他从最基础的握笔姿势教起，一丝不苟，从一笔一画开始训练，循序渐进，耐心细致。我顺利地度过了学书法的启蒙阶段，但是几年过后，我的书法水平停滞不前。为此，我大发雷霆，苦恼不堪，实在想不通解决问题的答案在哪里。

终于，一丝灵感袭过我的心头——放弃，这个令人胆怯的词语。我不敢想，如果真的放弃，妈妈对我的期望怎么办？老师的耐心辅导何以回报？而我这几年的心血也将付之东流。有没有其他方法能帮我摆脱困境呢？带着疑惑，我斗胆走向老师。

看着面带笑容的老师，我心情放松了许多，坦然地讲述了心中的疑惑，并提出了那些疑问。老师让我坐在他的对面，耐心地听完了我的想法。他沉思了一下，忽而严肃起来：“你真是太令我失望了！学习书法本身就是一件苦差事，需要一个漫长的过程。难道你认为，不吃苦中苦就能成为王羲之那样的大书法家吗？况且，你的基础并不差，也有一定的成绩，千万不能放弃啊！”忽然，我从老师的眼睛里看到了一道亮光，那是期盼和希望，也是不舍和气愤！老师缓了缓语气，告诉我：“我虽然无法告诉你一个明确的答案，但我可以送给你一句话——要想取得骄人的成绩，必须要付出不懈的努力。你的路才开始，自己去寻找答案吧！记住，轻言放弃是不会有前途的！”

回到家坐在书桌旁，老师那铿锵有力的话语，字字珠玑，在我耳边一直回荡。痛定思痛，我终于悟出了令我疑惑很久的那个答案：学习书法，最关键的一点就是要有坚持不懈的毅力。世上无难事，只要肯登攀。只有经过不懈的努力，才能奠定成功的基础。一定要耐得住性子，坐得住板凳，熬得住时间，才能不辜负自己的努力！我顿时豁然开朗，仿佛见到了雨后的彩虹。

看着老师那工工整整的示范字，我重新拿起了毛笔，这支笔似乎变得比以往轻巧了许多，蘸足了墨汁，我在宣纸上尽情挥洒……

满分理由

文章围绕着探究“答案”展开，主题鲜明而突出。开篇创设情境，大大激发了读者的阅读兴趣。结尾在照应前文的基础上进一步拓展升华了主题。

主体部分按照时间顺序行文，脉络分明。故事记叙感情真挚，语言清新而有韵味，材料详略有致，重点突出。

病文诊断

答 案

○一考生

任何事都有答案，我们在做事时时刻在寻找答案；每道题都有答案，我们在学习中时刻在寻找答案。（应添一句“其实，某种意义上讲，寻找答案的过程也是答案本身”才能更好地总起全文）

那是深秋的一天，天下着稀稀沥沥的小雨。书桌前的我正在苦苦思考。五分钟悄然逝去，没有一点头绪。这道题不知是老爸在哪本奥数书里找的，看样子难度确实很大。我百思不得其解。（描写不够细腻）

高度紧绷的神经让我有些烦躁，原本兴奋至极的大脑也一下子松弛下来。我想换换脑袋，试图把思维归零，重新审视这道题目。干脆就把这道奥数题搁置一边，用力揉揉又涨又酸的眼睛。为了这道奥数题，我已经精疲力尽，就差肝脑涂地了。

“这到底是什么题？好让我费力劳神啊！”我心中暗自抱怨。（心理描写可再丰富些，比如这样写：斜视了一眼那道无辜的奥数题，总不能罢工吧，这是“头儿”亲自布置的艰巨任务，要是不完成恐怕……我不敢多想。）

稍作休息之后，瞬间清醒的大脑又要挂上高速挡，开足马达，我再一次审视那道题，几次三番，几次三番地搜索看似可能的线索。（可详细写一些解答过程）

心里正想着，手中的笔已开始在草稿纸上写起来。突然，我豁然开朗，思如泉涌，这不就是上周才学过的做题技巧吗？虽然又遇到了一两个的小难关，但还是被我一一解决了。最后，我顺利地将题解答出来，心中不免洋溢出一些小自豪。这时，胃开始抗议了，我有意无意地看了看钟表，呀！这道题足足花费了我一个多小时啊！还好，最终完成了任务。

升格指导

本文记述了作者寻求一道奥数题答案的过程，结构完整，层次较清晰，但是也存在一些问题：

1.首段总起全文有失恰当，应该在段尾添加一句有“过程也是答案”之类的语句。

2.解答过程应该写得再充实一些。

3.文章结尾可以添加类似“寻找答案重要，寻找答案的过程更为重要。这一过程本身也是答案，这一过程往往是艰苦的，同时也是收获的、成长的”这样的语句，这样既照应开头，又能升华主题。