从严治党常态下如何保证大学生党员的质量

龚娟

摘 要： 提高大学生党员发展质量，是高校党建工作的重要内容之一。新时期，应进一步提升大学生党员的党性修养，加强奉献意识和服务意识，培养团队协作能力，积极参加组织生活。本文论述：高校应该从学校、学生党支部和学生党员三个层面重视党员的教育和培养，提高大学生党员质量，全面从严治党。

关键词： 大学生党员 从严治党 党要管党

在党的十九大报告中，坚定不移从严治党，不断提高党的执政能力和领导水平被赋予了时代的新要求。报告强调，加强基层党组织建设，党支部要担负好直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责，引导广大党员发挥先锋模范带头作用。但是，在一些高校中，基层学生党支部大学生党员的质量却呈现出一些值得注意的问题。

武汉一所高校对大学生党员质量及入党动机作了相应调整，被调查对象83.9%的学生党员是为追求理想和信念入党，还有6.1%、4.6%、3.6%的党员是为了追求政治荣誉感、谋求仕途发展、增强就业竞争力；在非党员学生中，认为周边的学生为理想信念入党的仅占0.6%，认为追求政治荣誉感、谋求仕途发展、增强就业竞争力、跟上大学入党潮流而入党的分别占13.3%、12%、47.1%、26.1%。这样的一组数据，不得不让人深省。党要管党、从严治党在新时期大学生党员发展和教育中，显得很重要。

一、当前某些大学生党员存在的问题

（一）入党动机不纯，党性修养不高。

“全心全意为人民服务”作为党员的服务宗旨，但是在大学生入党问题上，某些大学生入党动机存在偏差，即为了找到理想工作、增强政治荣誉感、跟随大众入党心理等。这与党员的基本标准相比较，差距较远。在党员发展和考察中，因为动机很难量化，对党员质量的把关有着不利的影响。

（二）缺乏奉献意识和服务意识，行为功利性凸显。

在党员发展过程中，组织上入党只有一次，一些积极分子发展成为预备党员或者预备党员转为正式党员后，思想上有了放松，在为师生和社会服务的意识上有一定程度的松懈，主动意识不强，甚至有推卸的现象；在服务实际活动中，看重的是在行动中自己将会获取什么、得到什么，而不是看重在实践活动中自己的认知和知识方面的积累和成长。

（三）党员发展和培养重心偏倚。

在党员发展和培养过程中，一些基层党支部看重的是学生的学习成绩、综合素质成绩、参与活动情况等，对学生思想道德品行的考察只通过群众座谈会、辅导员评价等途径了解，对学生入党动机等隐性因素考察不到位；思想入党是党员考察的动态跟踪，发展党员从提交入党申请书到党员按期转正，一般三年时间，党员转正后，对党员的考察和评价难以量化，对党员质量的提高存在不利因素。

（四）主人翁意识缺失，团队协作能力淡薄，组织生活参与度不高。

大学生党员是学生中的领头人，发挥着先锋模范带头作用。但是从实践调查得来，一些大学生党员缺乏组织、团队的主人翁意识，认为自己仅仅是支部的成员而已，在重大问题上缺乏主见，人云亦云；在组织活动中，不愿意资源优势互补，自己做自己的，缺乏交流和沟通，缺乏团队协作能力，组织生活参与度不高，集体荣誉感不强。

二、大学生党员质量提高的策略

新时期，高校提高大学生党员质量，要以思想政治教育为中心，高校、学生党支部和学生个人三者齐抓共管才能取得良好的成效。

（一）高校层面。

1.以思想政治教育为中心，严抓党风党纪，提高大学生党员党性修养。

高校要结合国内国际形势与政策、党的十九大会议精神及习近平新时代中国特色社会主义思想，紧扣“95后”、“00后”大学生观念现状，给学生讲好每一次党课。党课内容注重理论和实践相结合，杜绝课程内容过度理论化，丰富教学内容，对党内存在的不正之风必须及时严肃处理，杜绝偏袒或遮掩，全面提高学生的党性修养水平。

2.严格党员发展标准，规范党员发展流程，构建新时期大学生党员质量评价体系。

中国共产党党员发展的25项流程，要牢记于心，在党员发展的入口上，要严格把关，不仅要考核学习成绩、综合素质成绩、违纪情况、发挥先锋模范带头作用，更要把入党动机等思想政治素养放在首位，对于政治素养不高、学习成绩较好的学生应该延长考察期，在学习和生活中继续考验，成熟一个发展一个。同时，从全局出发，构建新时期大学生党员质量评价体系，以年度为单位，分模块分因子对预备党员和正式党员进行全面考察，对于考核结果差的或者达不到基本分数线的，应该给予党内教育和处分，对于累教不改的，给予党内处分甚至开除党籍，全面从严治党。

3.重视加强党建工作队伍建设，提高专业队伍稳定性。

党建工作是作为高校工作中的重要一项，业绩的好与坏直接关系到高校工作能否可持续发展。部分辅导员尽管是党员，但是有着繁杂的工作任务，1：200的学生工作量，学生的就业、心理、思政教育、资助等基本上没有受过党建工作的系统培训，仅凭经验从事高要求的工作，加上辅导员工作队伍的流动性较大，工作交接时常会有，导致党建队伍稳定性出现一些潜在的不利因素，对党员质量和党建工作质量都有不利的影响。因此，培养一批业务素质高及相对稳定的工作隊伍显得刻不容缓。

（二）学生党支部层面。

1.严把党员发展入口，重抓思想素质和政治信仰，提高党员素质。

学生支部作为党员发展的基层党组织，是党员发展和教育的主要阵地。严把入口，就是要综合考察发展对象的素质，不仅包括学习成绩、综合素质成绩、服务意识、奉献意识，更应该重点考察大学生的入党动机和政治信仰等思想道德素质。在能量化考察环节上，本着细心、公正、公平的态度对学生进行考察，在不能量化的环节上，通过班级同学、群众座谈、辅导员座谈、科任老师谈话等渠道全面了解学生思想道德水平，本着成熟一个发展一个的原则，真正把那些思想素质高、业务素质好、服务意识强的好学生发展到党员队伍中。

2.理论与实践相结合，扩宽党性教育新思路。

党员教育，既要有理论知识的输入和内化，又要有实践锻炼的输出和考察，理论和实践缺一不可。可以结合当前国际国内形势与政策，结合党的十九大和习近平新时代中国特色社会主义思想进行引导和教育，引用身边的党员先进事迹案例进行启发，同时开展课外实践教学，参观学习，志愿服务，奉献社会，在实践中践行入党誓词，发挥党员先锋模范带头作用，做“四讲四有”新时期学生党员。

3.丰富党员日常教育新载体，提高思政教育新水平。

伴随着移动互联网的快速发展，以往的宣教式教育方式要加以改變。为提高党建教育的时效性，基层党支部可利用微信、微博、QQ等具备新媒体特征的形式强化党员思想政治教育，传播新思想，开阔大学生党员视野，改变以往教育模式传播中的相对枯燥性、单一性，可利用线上线下互动，进行交流和沟通，这对于学习主题的研究和讨论起着潜移默化的作用，对于增强党员队伍的教育效果有着积极的推动作用。

（三）学生党员层面。

1.增强社会责任感和团队合作意识，端正入党动机。

作为一名新时期的大学生党员，对于国家的发展和振兴有着责无旁贷的义务和责任。增强社会责任感和团队合作意识，需要大学生努力学习科学文化知识，刻苦钻研，把团队的发展和社会的进步作为自己学习和奋斗的方向和目标，艰苦奋斗，自强日新，在个人发展的同时，更重要的是追求社会的进步和发展，实现个人和社会发展进步的双赢，真正履行大学生党员的义务和责任，做优秀的大学生党员。

2.知行合一，践行服务宗旨，做一名优秀共产党员。

知行合一是指将自己所掌握的知识和见解在实践中运用和升华，做到知行相结合、相统一。作为一名大学生党员，应努力丰富学识，拓宽知识面，培养创造性思维，时刻铭记自己的入党誓词，全心全意为人民服务，把社会的发展进步作为自己的使命，吃苦在前，享乐在后，发挥党员先锋模范作用。

参考文献：

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