健康宣教对艾滋病防治效果的研究

阿布都热依木?艾尼

【摘要】目的：研究健康宣教对艾滋病防治效果。方法：选取2015年3月-2018年3月期间本辖区的150名艾滋病高危人员作为研究对象，将其依据数字表法分为对照组（n=75，未实施健康宣教）和观察组（n=75，实施健康宣教），对两组艾滋病感染率、艾滋病防治知识掌握情况进行比较。结果：观察组艾滋病感染率低于对照组，其艾滋病防治知识掌握评分高于对照组，组间差异具有显著性统计学意义（P<005）。结论：对艾滋病高危人群进行健康宣教，可有效预防和减少艾滋病，提高艾滋病防治知识的认知，值得在疾病预防控制中心广泛应用。

【关鍵词】艾滋病；健康宣教；防治效果

【中图分类号】 R512.91

【文献标志码】

B【文章编号】1005-0019（2018）09-013-01

艾滋病属于临床十分常见的呈进行性发展的慢性致死性传染病之一，调查资料显示，艾滋病依然以每年30%的感染速度持续增加，且截止到目前为止，尚未研究出可治愈的药物或方法，大多数患者会因此彻底丧失信心，增加心理负担。做好艾滋病防治工作对降低病死率，改善患者生活质量至关重要[1]。本文选取2015年3月-2018年3月期间本辖区的150名艾滋病高危人员作为研究对象，现作以下报道：

1资料与方法

11一般资料选取2015年3月-2018年3月期间本辖区的150名艾滋病高危人员作为研究对象，将其依据数字表法分为对照组（n=75）和观察组（n=75）。对照组男48例，女29例，年龄18-35岁，平均（275±42）岁；观察组男47例，女28例，年龄19-36岁，平均（286±41）岁。对比两组自然资料，组间不存在统计学差异（P>005），可进行比较。

12方法对照组未实施健康宣教，观察组实施健康宣教，主要内容如下：①将艾滋病预防控制宣传手册、资料及一盒安全套发放给成员；②疾控中心需要定期举办艾滋病防治的专题讲座，与卫生部、公安部工作人员公共进行动员宣教，促使本组成员积极参与到讲座中去，安排专家予以宣教，对参与者隐私要做好保护措施；③针对其中自我感觉疑似艾滋病的病例，需要将疾控中心的联系方式、咨询途径等告知给成员，以便其随时进行咨询；④提醒本组人员对安全套要正确运用，以更好的保护自身健康。禁止参与有偿献血，尤其是存在男同经历者禁止使用公共用具。各季度均进行1次宣教，并制定相应的调查问卷评定宣教结果；⑤针对屡教不改依然从事嫖娼行为或戒毒无效的成员，可进行心理和健康咨询。

13观察指标随访1年内两组艾滋病感染率，采用艾滋病疾病防治知识问卷评定患者对艾滋病知识的掌握情况，总分值为100分，得分越低说明对艾滋病防治知识的掌握能力越低[2]。

14统计学处理通过统计学软件SPSS220对得到的数据进行统计分析，艾滋病防治知识掌握评分运用（x±s）表示并行t检验，艾滋病感染率运用百分率（%）表示并行x2检验，如若P<005，差异存在统计学意义。

2结果

观察组艾滋病感染率低于对照组，其艾滋病防治知识掌握评分高于对照组，两组间的差异存在统计学意义（P<005），见下表所示。

3讨论

艾滋病是感染性病毒疾病，其本身的生物学特性非常复杂，无论是研究相应的疫苗还是采取临床治疗措施，都存在着很大的难度。目前临床还未研究出特效的生物疫苗，多选择健康宣教的方式对艾滋病进行有效预防，且监控艾滋病高危人群，做好艾滋病感染预防，亦是疾病预防控制中心不可推卸的责任[3]。艾滋病的传播途径以性传播、母婴传播、血液传播为主，其已经成为全世界共同关注的疾病类型。通过对艾滋病高危感染人群进行健康宣教，可显著提高其自我预防意识和保护能力，积极配合采取各种预防措施，以有效降低艾滋病发病率。并且健康宣教可帮助人们改变错误的性观念，正确使用安全套，从而对艾滋病进行根本性的预防和控制[4]。

本次研究发现，观察组艾滋病感染率低于对照组，其艾滋病防治知识掌握评分高于对照组，组间具有统计学差异（P<005）。由此说明，对艾滋病高危人群进行健康宣教，可有效预防和减少艾滋病，提高艾滋病防治知识的认知，值得在疾病预防控制中心广泛应用。

参考文献

[1]张颖美.健康教育在艾滋病高危人群干预性防治中的应用[J].中国医药指南，2017，15（28）：295-296

[2]宋旭东.对艾滋病高危人群进行健康宣教的效果分析[J].当代医药论丛，2015，13（08）：178

[3]陈慧雯，谭剑明.健康宣教提升艾滋病患者服药依从性的作用分析[J].当代医学，2015，21（05）：114-115

[4]孙林岚，丁永军.心理护理结合健康宣教对艾滋病病人自我效能的影响[J].实用预防医学，2014，21（06）：762-764