“大情怀”教育方能孕育有情怀学子

陈艳芳

【摘要】 高中教育重在立人，立国家民族发展需要之人。个人的命运与发展，终究是与国家民族的发展紧密相连。基础教育纵使不讲政治，也应该讲情怀，应该讲格局，讲境界。

【关键词】 “大情怀”教育 家国情怀 民族发展 教育本质

【中图分类号】 G632.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）07-001-01

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2017年的五月，高三的學子和以往的考生一样在备战高考，但马里兰大学毕业典礼演讲的相关视频被发布在YouTube网站上以后，引起外国网友热议，甚至“公愤”。一位中国留学生代表受邀上台演讲提到中国的教育是这样描述的：“来美国之前，我在历史课上学到了独立宣言，但‘生命、自由和追寻幸福这些词句对我而言毫无意义。我仅仅是背下这些词句以期在考试中取得好成绩。”我很是震惊。反思十几年来的教育历程，我看到社会在学历上的不断重视，看到家长对孩子学业的高度紧张，然而我确实也看到，当个体的追求超过一定的度，孩子们对家国的情怀再也难以那么单纯和热血了。我们应该怎样才能让一流的学生有情怀？

作为高中语文老师，我的内心确实存有浓重的传统意识，比如有国才有家，比如信仰对于人生的意义。所以，我认为，当前教育中一流学子、社会精英、国家栋梁的培养，并不仅仅代表着一个学校的水平，事实上还影响着国家的未来。

在5月24日举行的外交部例行记者会上，外交部发言人陆慷表示，任何一个中国公民对于任何事情都应该做出一个负责任的表态，一个公民在对自己的国家做出评论的时候，是以什么样的方式、在什么样的场合做出这样的评论，我相信所有的人都不难看出他对自己国家的感情。……